Avec ChatGPT, on a aucun degré de sûreté » : comment les futurs enseignants sont-ils formés à l’usage de l’intelligence artificielle ?

L’intelligence artificielle est maintenant partout dans notre quotidien. Et les futurs enseignants ne sont pas épargnés par cette avancée technologique. Les élèves l’utilisent déjà beaucoup dans le cadre scolaire et des professeurs apprennent à s’en servir. Des formations sont même accessibles aux enseignants.

Mais l’intégration de l’IA dans l’enseignement pose de nombreuses questions, notamment autour de la fabrication de séances, de séquences et même d’évaluations. Qu’en est-il du côté de l’Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de Reims ? Son directeur, Fabien Emprin, a accepté de nous éclairer sur le sujet.

Enrichir et structurer les pratiques éducatives

« Dans la formation des enseignants, l’intégration de l’IA est indispensable. Maintenant que ça existe, il faut l’utiliser de façon intelligente et pertinente. Ça permet également d’avoir des nouvelles idées notamment dans la création d’activités », souligne le directeur de l’INSPé de Reims. Si l’IA peut offrir des opportunités pour enrichir et structurer les pratiques éducatives, son utilisation ne peut se faire sans une réflexion critique.

Adapter les formations et les méthodes d’évaluations

Un des enjeux de l’université de Reims, rappelle Vincent Vuiblet, 1er Vice-président de l’établissement délégué à l’IA, est que « tous les étudiants soient habilités à l’IA ». « Il faut que tous ceux qui sortent de notre université soient en capacité d’utiliser l’IA en respectant les bonnes pratiques », précise-t-il. L’université, dont fait partie l’INSPé, tend également à adapter ses formations et ses méthodes d’évaluations à l’ère de l’IA. Un travail qui se fera de composante en composante.