„To nie jest edukacja dla wszystkich”: Rodzice żądają realnych zmian w polskich szkołach

System edukacji w Polsce stoi przed poważnym kryzysem – alarmują rodzice dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowania zapisane w dokumentach często pozostają jedynie na papierze, a rzeczywistość szkolna daleko odbiega od deklarowanych standardów inkluzywnego nauczania.

Fot. Shutterstock / Warszawa w w Pigułce

„Brak nauczycieli wspomagających dla naszych dzieci w szkołach masowych. Dlaczego są takie braki? Bo nikt za najniższą krajową nie będzie się fatygował do pomocy naszemu dziecku” – zauważa Jesica Dragon-Podolak, wskazując na systemowy problem niedofinansowania edukacji specjalnej.

„Moja córka od czwartej klasy ma orzeczenie o kształceniu specjalnym, jest teraz w siódmej klasie, i przez cały ten czas tylko nauczycielka angielskiego przygotowała dla niej dostosowany sprawdzian” – opisuje Pani Grażyna w rozmowie z Warszawą w Pigułce. To nie odosobniony przypadek, a raczej przykład szerszego, systemowego problemu.

Rodzice wskazują na pilną potrzebę wprowadzenia realnych, a nie tylko papierowych dostosowań. Lista postulatów jest długa: mniejsze klasy integracyjne (maksymalnie 6-7 uczniów zamiast obecnych 8-10), więcej asystentów wspomagających, stworzenie „stref ciszy” dla dzieci nadwrażliwych na bodźce, czy zmiana sposobu oceniania skupiająca się na postępach, a nie na brakach.

@jestem_jesi Odpowiadanie użytkownikowi @Margaret Zawisza to tylko kilka przykładów… #mamaimiki #szkolnictwo #absurdy #protest Czytaj Więcej