Scénariser des formations engageantes et efficaces avec le modèle EDRACT®

Réaliser des formations engageantes et efficaces est le Graal en formation. Nous n’avons pas la prétention d’y être arrivé, mais nous avons développé un modèle pour aider les formateurs et tuteurs que nous formons, à scénariser leurs formations pour qu’elles favorisent davantage l’implication de leurs apprenants et qu’ils apprennent de façon plus efficace.

Aux origines du modèle EDRACT^®

Le modèle imaginé dans les années 1970 par Robert Gagné, bien connu sous l’appellation « 9 events of instruction ».

Il invite le concepteur pédagogique à bâtir des parcours en 9 étapes :

1. Attirer l’attention
2. Informer les apprenants des objectifs
3. Stimuler le rappel des connaissances antérieures
4. Présenter le contenu à acquérir
5. Fournir des conseils d’apprentissage
6. Susciter la performance / faire appliquer
7. Faire des feedback
8. Evaluer la performance
9. Favoriser la rétention et le transfert

Le second modèle est celui du cycle d’apprentissage expérientiel de David Kolb. Ce modèle très répandu également dans le monde de la formation, propose un cycle en 4 temps  :

1. Expérience concrète
2. Observation réfléchie
3. Conceptualisation abstraite
4. Expérimentation active

Ce modèle complète le précédent. Si le modèle de Robert Gagné semble très imprégné d’un contexte formel de formation (on part d’un contenu à acquérir, pour ensuite appliquer pour enfin bénéficier de feedback et transférer), celui de Daniel Kolb est centré sur l’apprentissage expérientiel (on part de l’expérience concrète puis on réfléchit sur sa pratique et on conceptualise, avant de tester à nouveau ce que l’on vient d’acquérir).

C’est pourquoi, nous avons voulu prendre le meilleur des deux modèles et osé avec notre modèle EDRACT® une synthèse des deux approches.

Les 3 principes du modèle EDRACT^®

• Principe n°1 : pour être engageante et efficace une formation doit être centrée sur l’activité réelle de travail.
• Principe n°2 : pour être engageante et efficace une formation doit être découpée de manière à proposer tout au long du parcours des « difficultés désirables »
• Principe n°3 : pour être engageante et efficace une formation doit faire appel à des techniques pédagogiques non seulement actives mais interactives.

Les 6 phases du modèle EDRACT®

• Phase 1 : ENGAGEMENT.
• Phase 2 : DÉCOUVERTE.
• Phase 3 : RÉFLEXION.
• Phase 4 : ACTION.
• Phase 5 : CAPITALISATION.
• Phase 6 : TRANSFERT.

Outre les avantages pédagogiques évidents que nous venons de voir, le modèle EDRACT® est un excellent outil pour accélérer et sécuriser sa conception pédagogique. Les concepteurs de formation que nous avons formés au modèle sont unanimes : c’est simple et efficace, car cela permet de se poser les bonnes questions, étape par étape. On n’oublie pas la mise en pratique, et on dépasse la simple acquisition de connaissances. On va jusqu’au bout de tout programme de formation, à savoir jusqu’au “Transfert pédagogique”.