40 ans de pédagogie numérique – 6

Je suis comme un formateur qui doute !

Depuis mes premiers pas en informatique pédagogique en 1985, j’ai vu passer de nombreuses innovations techniques et c’est tant mieux !

Chaque nouveauté était présentée comme la panacée pour l’enseignant et l’apprenant. Pendant plusieurs mois, voire une année ou plus, de nombreuses formations étaient mises en place pour former les personnes à son utilisation.

Et puis l’effet se réduisait peu à peu. L’innovation entrait plus ou moins dans une utilisation du quotidien.

Actuellement, ce sont les utilisations de l’IA (Intelligence Artificielle) qui ont le vent en poupe et à juste titre.

Comment mes apprenants utilisent-ils cet outil ? Quid de la pertinence de leurs productions écrites ? Quid de l’impact sur leurs apprentissages ? Comment se situent-ils par rapport à la propriété intellectuelle ?

Une citation de Geneviève Jacquinot me revient en mémoire :

« Chaque nouvelle technologie alimente une utopie : l’outil de référence est associé au rêve d’une certaine école ou d’une certaine société… comme toujours, les développements technologiques loin de remplacer l’enseignant (…) ne font qu’exiger de lui plus de maîtrise dans la connaissance des processus d’apprentissage et toujours plus d’imagination, … »