«‎18 тысяч рублей за основную ставку»: учительница русского языка — о нагрузке, зарплате и о том, какой во всем этом смысл

Учительские зарплаты — предмет споров, новостных заголовков и думской повестки. Но сколько учителя зарабатывают на самом деле и как живут на эти деньги, многие представляют себе довольно смутно. Мы поговорили с учительницей русского языка из Томска Варварой Соболевой — о том, как, за что и справедливо ли ей платят.

1. Если не учитывать классное руководство, подготовку к занятиям и проверку работ, я работаю 34 часа в неделю. И меня это устраивает. Мне 24 года, я учусь в аспирантуре и уже четвертый год работаю учителем русского языка в старших классах. Мои 34 рабочих часа состоят из уроков русского языка, занятий по подготовке к ЕГЭ, подготовительных курсов для поступления в вуз и научного кружка. 

На работу я прихожу около 8:30, занятия начинаются в 9. Но есть и дни, когда первых уроков нет — тогда можно приехать к 10:30. Ухожу домой после 16, то есть после восьмого урока. Изредка даже получается уйти в 14:00. Сейчас мое расписание меня устраивает — окна между занятиями появляются только два раза в неделю, это все-таки довольно мало.

2. Больше всего времени я трачу на проверку тетрадей, контрольных работ и диктантов. И на классное руководство — вот оно съедает уйму часов. Во-первых, это очень много разных бумаг. Во-вторых — и это гораздо важнее, — я постоянно взаимодействую с детьми, потому что они приходят поговорить, пожаловаться, поплакать, порадоваться. И если раньше, когда у меня еще не было классного руководства, всё мое свободное время было отдано проверке тетрадей или подготовке контрольных работ, то сейчас мои перемены подарены детям. Их всегда что-то волнует.

Помимо этого я должна постоянно оперативно отвечать детям, коллегам или родителям в мессенджерах. Если у класса изменилось расписание, детей нужно вовремя об этом предупредить. Если у родителя возник вопрос, на него нужно ответить. К счастью, мое взаимодействие с родителями сейчас сведено к минимуму, поэтому эта часть работы для меня не особо сложная.

Из дополнительных занятий больше всего времени отнимает научный кружок. На нем мы с детьми учимся писать исследовательские работы — для меня это значит вычитывание их докладов и подготовку материалов к занятиям. То есть знакомство с выбранными детьми материалами для исследования: фильмами, книгами, музыкой; чтение каких-то интервью и научных источников. На подготовку к лекциям для кружка я обычно выделяю один выходной день раз в месяц, а доклады ребят нужно вычитывать каждую неделю. Сейчас на конференцию с готовыми исследованиями у меня выходят 5 человек — и это не много, я не жалуюсь. Когда ребят в кружке больше — это намного сложнее.

3. Сейчас я зарабатываю около 50 тысяч в месяц. Из них за основную ставку в 18 часов платят 18 тысяч рублей. Еще 6 тысяч выходит за классное руководство. 1 тысячу рублей доплачивают за проверку тетрадей. Остальное — платные образовательные услуги и стимулирующие, их посчитать сложно.

Оплата платных образовательных услуг (разных курсов и кружков) зависит от того, сколько человек на них записаны. А стимулирующие даются за какие-то заслуги в течение месяца, например, подготовку олимпиадников, судейство на конференциях или участие детей в этих конференциях, проведение школьных или региональных мероприятий и тому подобное.

Я не работаю репетитором и не беру дополнительную нагрузку нигде, потому что мне и так нагрузки очень даже достаточно. Если бы взяла больше часов, я бы не смогла выполнять свою работу в школе на том же уровне. К тому же я учусь в аспирантуре и пишу кандидатскую диссертацию — этому тоже нужно уделять много внимания. В аспирантуре мне платят стипендию — 6 тысяч рублей.

4. Я трачу не больше 30 тысяч в месяц, а остальное откладываю. Я живу не одна, с семьей. Это помогает мне не тратить большую часть зарплаты на аренду квартиры и ЖКХ. Если возникает необходимость, родители могут меня поддержать, но такое случается очень редко. И я сама стараюсь вкладываться в семейный бюджет. Где-то трачусь на продукты, где-то вкладываюсь в ремонт кухни. Иногда помогаю с лечением, если нужна дорогостоящая процедура — например, сходить в стоматологию.

Большая часть моей зарплаты уходит на еду, транспорт, спорт и бытовые расходы. Каждый месяц я оплачиваю занятия по йоге с тренером в мини-группе. До этого еще ходила в зал, но сейчас перестала. В сумме на это уходит где-то тысяч 12. Иногда возникают какие-то дополнительные траты, например, на услуги вроде маникюра, парикмахерской, косметологии, тогда откладывать получается меньше.

5. Пока мне хватает денег, которые я зарабатываю, но считаю, что за такую работу должна получать больше. Конечно, я понимаю, что пока не испытываю финансовых трудностей только потому, что живу не одна. И мне кажется, что за такую нагрузку, как у меня, при существующей инфляции адекватно было бы платить тысяч 100. Это с учетом того, что я живу в Томске, не в Москве или Санкт-Петербурге.

А если думать об аренде или покупке жилья, приобретении машины — и 100 тысяч может не хватить для уровня жизни, к которому я привыкла. Если сильно ужаться, можно прожить, наверное, и на 20 тысяч. Но если мы говорим о непростой работе учителя, мне кажется, зарплата в 100 тысяч была бы адекватной.

Я хотела бы купить квартиру, это, пожалуй, моя главная материальная мечта. Но не цель, потому что сейчас квартира — очень дорогостоящее удовольствие, для меня непосильное. Накопить на нее сложно и с высокой зарплатой, а с моим доходом этот процесс растянулся бы на долгие годы.

6. Я думала о смене профессии, но не из-за денег, а из-за специфики работы. Это очень эмоционально вовлекающая деятельность, в которой каждый день приходится сталкиваться с непростыми конфликтами и сложными человеческими переживаниями. И это не просто работа, это огромная часть жизни — если не вся жизнь. С утра до вечера ты в школе, а после работы — не отдыхаешь, а продолжаешь думать о детях. Это изматывает.

7. И всё же плюсы моей работы перевешивают минусы. Когда-то я шла в преподавание с мыслью, что мне нравится отсутствие коммерческих отношений между учителем и учеником. Твой труд оплачивает государство, не родители (если исключить дополнительные платные услуги, конечно). Получается, что, когда ты взаимодействуешь с ребенком, ты ставишь ему оценку, даешь задание, общаешься с ним на уроке, и никакой денежный вопрос между вами не встает. Это настолько на периферии… Ты заинтересован только в том, чтобы дать материал, а ребенок, если это ответственный ребенок, заинтересован в том, чтобы получить знания. И эта коммуникация полностью лишена меркантильности. Здесь нет ситуации «купи — продай», которая неизбежно появляется, если ты идешь в денежные сферы, бизнес. 

8. На мой взгляд, преподавание — это такая работа, которую действительно можно назвать призванием. И поэтому многие продолжают работать за маленькую зарплату, потому что этой работой нужно жить и гореть. И в этой работе остаешься, потому что настолько же, насколько она изматывает, она и зажигает. Всегда есть благодарные дети, всегда есть результат, всегда есть ощущение очень активной жизни. Дети приходят, уходят, с ними что-то случается — хорошее или плохое, — они этим делятся. И выходит, что школа — это реально маленькая жизнь, к которой ты прикипаешь всем сердцем. Ну а когда мы что-то любим, уходить от этого нам не хочется, даже если есть много разных но. И пока плюсы перевешивают минусы, эта работа стоит того, даже если оплачивается она не так, как хотелось бы.

Обложка: Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom