Concept pédagogique #25 : le transfert pédagogique

Le transfert pédagogique est défini par la recherche en pédagogie, comme le fait pour un apprenant d’utiliser au mieux ses acquis de formation en contexte professionnel. Dans les faits, cette utilisation peut prendre plusieurs formes : appliquer directement ou indirectement ce qu’il a acquis ou le diffuser à son environnement.

Aucune meta-analyse n’a permis à ce jour de déterminer avec précision le taux de transfert des acquis après une formation. Cependant la plupart des chercheurs qui ont essayé de mesurer ce taux, s’accordent à reconnaître qu’il est assez faible : entre 10 à 25% selon les auteurs.

Vous avez dit transfert ???

Qu’est-ce que transférer ses acquis dans son contexte de travail ? La réponse à cette question peut paraître à première vue évidente : c’est appliquer ce que l’on vient d’apprendre. En réalité, pour les spécialistes du transfert pédagogique, la réponse est plus subtile. Trois grands types de transfert peuvent se combiner pour une même action.

• Le transfert dit « rapproché »
• Le transfert dit « éloigné »
• Le transfert que l’on pourrait qualifié de « pollinisation »

Les principaux déterminants du transfert des acquis ?

Les conditions de mise en oeuvre du transfert pédagogique diffèrent en fonction des chercheurs spécialistes du domaine. Mais aujourd’hui un consensus apparaît sur 3 grandes catégories de déterminants, chacune correspondant à un niveau d’analyse de l’activité de formation.

• Catégorie micro : L’apprenant
• Catégorie meso : La pédagogie
• Catégorie macro : L’organisation

La multimodalité intégrant la FEST, comme solution pour garantir le transfert pédagogique

Quand on fait la synthèse des 9 leviers que l’on vient de passer en revue, un principe général émerge pour favoriser le transfert pédagogique : la multimodalité intégrant l’AFEST. Pour garantir le meilleur transfert des acquis, une des voies à emprunter est de combiner formation distancielle ou présentielle pour l’acquisition des acquis puis mise en pratique via une AFEST ou un tutorat/mentorat ou coaching managérial. Bref via une formation en situation de travail qui permet de transformer ce que l’on a appris en compétences concrètes.