«Я попросила детей принести на урок игрушки». Учительница русского языка — о том, чем закончился такой эксперимент
В обычной школе игрушки на урок разрешают приносить разве что первоклашкам, и то только в период адаптации. Но блогер «Мела», учитель русского языка и литературы Оксана Иванова, уверена, что игрушки — отличное подспорье для всего, в том числе для изучения типов речи.
В обычной школе игрушки на урок разрешают приносить разве что первоклашкам, и то только в период адаптации. Но блогер «Мела», учитель русского языка и литературы Оксана Иванова, уверена, что игрушки — отличное подспорье для всего, в том числе для изучения типов речи.
Школа, в которой я работаю, специализированная, для слепых и слабовидящих детей. И для нас уроки русского языка — это особенные уроки. Здесь мы учимся не только грамотно писать слова, мы учимся мыслить, а еще аргументированно отстаивать свое мнение. И игрушки — наши незаменимые помощники.
В специальной шкатулке, которую я регулярно использую на уроках, лежат маленькие фигурки животных. И урок начинается с того, что дети на ощупь выбирают себе фигурку.
А дальше мы изучаем типы речи (урок-то идет в 5-м классе):
Описание. Дети в мельчайших деталях описывают фигурку. Не животное, а именно игрушку. Развернуто отвечают на вопрос, какая она.
Повествование. Придумывают историю с участием животных, которых они себе выбрали. Где, когда, в какое время они увидели, познакомились или встретились с животным, чем запомнилась встреча и почему.
Рассуждение. Пишут сочинение-рассуждение, поднимая проблемные вопросы взаимоотношений человека и животных, вопросы охраны природы и краснокнижных животных. И это самое сложное, ведь нужно придумать проблемный вопрос и аргументированно выстроить свой ответ. И здесь на помощь приходит простая структура: тезис, ответ на проблемный вопрос, аргумент (пример из жизни или литературы), заключение.
Урок получается не только познавательный, но и веселый. Как оказалось, у ребят из 5-го класса много интересных историй, связанных с животными, которыми они с удовольствием поделились. Все дети справились, сочинения получились интересные и познавательные.
Мы часто практикуем такие уроки. Детям нравится такая работа, они видят в ней игровой момент, новую тему запоминают и легко применяют на практике. И, я уверена, такая практика будет хорошо работать и в обычных, общеобразовательных школах.
А вы используете игрушки на уроках? И что об этом думаете?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: личный архив Оксаны Ивановой
