Как выучить с ребенком китайский: 5 вопросов тренеру сборной по Всеросу

Мы уже разбирались в мифах о китайском языке и его основах и даже говорили с переводчицей с китайского о ее работе. А этот текст — для родителей, которые всё еще решают, нужен ли этот язык их детям. В эфире «Радиошколы» доцент МГЛУ и тренер сборной ВсОШ Московской области Елизавета Красикова рассказала, в каком возрасте детям надо начинать учить китайский.

1. В каком возрасте ребенку лучше начинать учить китайский? 

Проблем с тем, чтобы начать учить китайский с самого младшего возраста (с 3 лет, например), обычно не возникает. Детям язык дается хорошо, хотя, конечно, всё индивидуально. 

Занятия в этом возрасте лучше всего проводить в игровой форме, не дольше 15–20 минут. И, что важно, сразу начинать заниматься с носителем языка. Он поможет маленькому ребенку быстро разобраться в звуках, которые взрослому человеку (и даже первокласснику) покажутся странными, а это очень важная часть понимания языка. Звуки довольно легко объяснить ребенку через песенки и короткие фразы. 

Более осознанно учить язык стоит с 9–10 лет. В этом возрасте на начальном этапе нужен не носитель, а русскоговорящий преподаватель. Он объяснит азбуку, грамматику, лексику, иероглифику — на русском языке, понятно и доходчиво. 

Плюс нужно ориентироваться на то, понимает ли сам ребенок, зачем ему китайский язык. Потому что это, с одной стороны, очень интересный язык, а с другой — он требует усидчивости, терпения и очень глубокого погружения в историю и культуру. Я часто думаю о том, что и жизни, наверное, не хватит, чтобы всё это изучить и понять. Поэтому обратите внимание, в каком возрасте у ребенка будет достаточно интереса и запаса внимания, чтобы в это окунуться.

2. Как найти носителя языка? 

С этим ситуация довольно сложная. В китайском языке, помимо официального диалекта путунхуа, есть множество других диалектных групп — ученые выделяют около десяти. Это может вызвать трудности: ребенок начнет учить китайский, а потом окажется, что он учил не совсем тот китайский, который хотел. 

Такая проблема действительно существует, и китайцы сами с ней активно борются. Каким образом? Сейчас ведется политика по внедрению путунхуа. По данным на 2022 год, около 90% китайского населения говорят на нем. 

Чтобы избежать этого, я советую сначала начать заниматься с русскоговорящим педагогом. Когда будет нужно, он сможет посоветовать квалифицированного специалиста, который подтянет именно путунхуа. 

3. Что такое пиньинь и почему это важно?  

Пиньинь — это способ написания китайских иероглифов латинским алфавитом. Такая система транскрипции. Интересный факт: она появилась в Китае не так давно, в середине XX века. Для меня остается загадкой, каким образом люди учили язык до ее появления, это было гораздо сложнее. 

Пиньинь очень помогает учить язык на первых этапах, поскольку все иероглифы будут прописываться более понятной глазу латиницей. Однако большая трудность — вовремя совершить переход от чтения пиньиня к чтению иероглифов. В самых популярных учебниках этот переход довольно резкий: с какого-то момента подписи пиньинем просто пропадают. Если ребенок до этого момента так и не разобрался, как читать иероглифы, учить язык дальше будет очень трудно. Именно поэтому ребенку нужен хороший преподаватель, который отследит, что переход на чтение иероглифов проходит грамотно.

4. Какие методики облегчат изучение языка? 

Долгое время в нашей традиции преподавания языков, в том числе китайского, была практика механического заучивания материала. Например, чтобы запомнить иероглиф, нужно просто много раз его написать — две строчки иероглифов, три, пять. 

Но механическое заучивание, как оказалось, работает не везде. Объясню на примере из русского языка. Мы говорим «автобус — идет», но «карета — едет». Для нас, для носителей, это абсолютно естественно и нормально, мы не задумываемся, почему мы так говорим. В китайском языке таких моментов тоже очень много. Например, есть категория «счетных» слов — служебных слов, которые используют при счете предметов. В русском языке такой нет.

В таких случаях простые объяснения — «так просто принято говорить», «такая традиция», «надо привыкнуть» — никак не помогают при изучении языка. Поэтому мы сейчас на кафедре внедряем методики «когнитивной лингвистики». Это методики, в которых объясняется, почему мы говорим так, а не иначе, откуда эти «привычки» берутся. С ними обучение происходит не через запоминание, а через понимание.

5. Можно ли выучить язык с помощью приложений? 

Приложений для изучения китайского сейчас множество. Рассматривать их как полноценный инструмент, на мой взгляд, всё же неправильно. Они отлично подойдут для знакомства с языком на первых этапах, особенно для детей: в таких приложениях обычно много интерактивных заданий и красочных элементов, которые помогут разжечь интерес. 

Но стать основным источником изучения они, я уверена, никогда не смогут, поскольку в китайском слишком много сложностей: иероглифика, произношение, тональности. Разобраться в них без педагога очень тяжело.

Лучший вариант: обратиться к преподавателю, который поставит ребенку базу, а затем дополнять ее — не только приложениями, но и разговорными клубами, конкурсами, праздниками и другими языковыми активностями. Таких невиртуальных способов изучения языка сейчас тоже много, и это прекрасно.

Обложка: © Elizaveta Galitckaia / Shutterstock / Fotodom