4 аргумента за бумажный дневник и 5 — против электронного: мнение мамы двоих школьников

Электронный дневник плотно вошел в жизнь школьников и родителей. Блогер «Мела», правозащитник Ульяна Захарова, размышляет о том, как он стал ловушкой для развития личности, а под видом прогресса из школы настойчиво вытесняется главный ее компонент — взаимодействие учителя и ученика.

Апр 21, 2025 - 11:05
 0
4 аргумента за бумажный дневник и 5 — против электронного: мнение мамы двоих школьников

Электронный дневник плотно вошел в жизнь школьников и родителей. Блогер «Мела», правозащитник Ульяна Захарова, размышляет о том, как он стал ловушкой для развития личности, а под видом прогресса из школы настойчиво вытесняется главный ее компонент — взаимодействие учителя и ученика.

Судя по моему ближайшему окружению, большинству эта опция вполне удобна: оценки и расписание всегда под рукой; бумажный дневник можно не заполнять и не следить за ним. По моим наблюдениям, удобства на этом заканчиваются. И удобства ли это?

Я пользовалась ЭД до того момента, как его привязали к «Госуслугам». И то только у сына в среднем звене, так как у младшей в первом классе оценок не было, как и ЭД. За это время отметила следующие минусы:

  1. Учитель может записать домашнее задание в ЭД поздно вечером накануне урока, и дети сидят и ночью делают это ДЗ. При этом целый вечер дети и родители переписываются в чатах, выспрашивая это ДЗ. В чем проблема написать его сразу на уроке на доске, мне непонятно. 
  2. Оценки выставляются не сразу после уроков / проверки тетрадей, а когда взбредет в голову учителю. Бывает, что оценки скопом выставляются под конец четверти в ЭД. А там какой-нибудь старый незакрытый долг, о котором ребенок ни сном ни духом. И привет, плохая оценка. 
  3. Расписание в большинстве случаев не совпадает с реальностью. 
  4. Абсолютно непонятно, за что выставлены оценки. Когда не было ЭД, у сына в бумажном дневнике всегда подписывали, за что стоит конкретная оценка. Здесь же остается только догадываться. А иногда и сам учитель не помнит, когда его спросишь.
  5. Про утечки данных и так всё понятно. Год назад все данные из «Электронной школы» Новосибирска, так же как и данные с «Госуслуг», из налоговой и других организаций, были в открытом доступе в чат-ботах телеграма по номеру телефона или ФИО. Утекло всё. Почему данные детей собирают в одно место? Распределенная система хранилищ куда более безопасна. Кроме того, в последнее время в ЭД вносят данные по максимуму, и телефон, и все документы. Зачем? Это просто опасно.

С этого учебного года у младшей дочери во втором классе тоже подключили ЭД. Слава богу, у учителя хватило ума на то, чтобы продолжать вести бумажный дневник. 

В этом возрасте наличие именно бумажного дневника крайне важно, поскольку:

  1. Бумажный дневник — тренажер, на котором школьник учится ответственности (не записал, не выучил, получил «неуд»), самоорганизованности (ты должен сделать это сам — и сам отвечаешь за результат) и, наконец, самоконтролю и планированию (ты должен решать, когда и что учить, чтобы сдавать домашнее задание в срок).
  2. Ведение бумажного дневника формирует обязательность, системность мышления. Систематическая запись домашних заданий учит планировать, отслеживать промежуточный результат. Красная пятерка в дневнике — положительное подкрепление твоих усилий, такая же двойка — дополнительный стимул к учебе, не говоря уже о записях учителя. Под предлогом освобождения учителей от проверки дневников детей лишили важной воспитательной и образовательной составляющей.
  3. В ЭД возможно изменение учителем оценок задним числом, произвольное изменение посещаемости школы. Такой «плавающий» документ перестает быть в сознании ребенка чем-то важным и перестает нести свою функцию контроля и дополнительного стимула.
  4. ЭД — это элемент цифровой образовательной среды (ЦОС). 90% родителей не знают о том, что ЦОС — эксперимент. Не знают сути этого проекта, целей, задач, способов, рисков для участников, гарантий и компенсаций в случае проблем со здоровьем или ухудшения качества образования при использовании электронных и дистанционных технологий. Главное, что вызывает опасения в этом проекте, — это здоровье детей, их безопасность, качество контента и отстранение живого учителя от образовательного и воспитательного процесса.

Хочу сделать оговорку: страшен не ЭД сам по себе, страшно то, как он внедряется! Я не противница прогресса, я рассматриваю ЭД как возможную дополнительную опцию для родителей, но исключительно в дополнение к бумажному дневнику и без интеграции с «Госуслугами», исключительно с письменного согласия родителей. 

Пользуетесь ли вы ЭД?

Фото: Мел